Конспект игрового занятия в первой младшей группе «Знакомство»

Цель: Сплочение группы, обучение навыкам сотрудничества.

Задачи:

1. Развивать речевые навыки.

2. Развивать коммуникативные способности.

3. Работать над координацией движений, развивать крупную и мелкую моторику

4. Учить ориентироваться в пространстве группы.

Материалы: Кукла Таня, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите, какая красивая кукла вас встречает. (Показывает красивую куклу). Давайте встанем в круг, чтобы кукле было всех хорошо видно.

Игровой прием «Пузырь»:

— Детям предлагается взяться за руки.

Раздувайся пузырь,

Надувайся большой,

Да не лопайся.

(Воспитатель, используя игровой прием «Пузырь», помогает детям построить круг)

Дети садятся на ковре в замкнутый круг.

Воспитатель: Ребята, куклу зовут Таня. Похожа ли Таня на нас с вами?

(Ответы детей)

-Чем похожа?

-Сколько рук у куклы?

-Какие у нее глазки, носик, покажите.

(Ответы детей)

Воспитатель подчеркивает, что у всех детей тоже есть по две ручки, по две ножки, два глаза, носик. Просит показать их друг другу и кукле.

(Дети показывают части тела друг другу и кукле)

Воспитатель: Ребята, Таня очень хочет с вами поиграть, но не знает как вас зовут. Что же нам делать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте по очереди назовем кукле свои имена.

(Воспитатель называет кукле свое имя и передает ребенку. Дети по очереди знакомятся с куклой, передавая ее из рук в руки по кругу.)

— Ну вот Таня теперь знает наши имена и может с нами поиграть.

Игра «Где же наши ручки?»

Цель: работать над координацией, развивать крупную моторику.

(Проводится предварительная работа с детьми над тем, как спрятать за спину ручки, спрятать ножки, закрыв их руками.)

Воспитатель произносит:

Где же наши ручки,

Обе наши ручки?

Дети прячут руки за спину.       

Воспитатель с куклой ходит перед детьми и ищет ручки.

Вот, вот, вот они,

Ручки-шалунишки.

Пляшут наши ручки,

Пляшут наши ручки.

Дети поднимают руки вверх и показывают

Движение-вращение «фонарики».

Где же наши ножки,

Где же обе ножки?

Дети закрывают руками ножки.

Педагог вместе с куклой ходит перед детьми, ищет ножки.

Вот, вот, вот они,

Ножки-шалунишки,

Пляшут, наши ножки,

Ножки- шалунишки.

Дети ритмично топают ногами.

(По желанию детей игру можно повторить).

Воспитатель: Кукла Таня, тебе понравилось, как ребята играли?

Кукла: Да. Очень понравилось.

Воспитатель: Дети, а вам понравилось играть с Таней? Хотите, чтобы она пришла к вам в гости еще раз?

(Ответы детей)

— Ребята, давайте подарим кукле Тане подарок, в благодарность за интересную игру.

(Дети подходят к столу. На столе лист ватмана с изображением вазы и крупные заготовки цветов на клейкой основе. Детям предлагается всем вместе, дружно «поставить» цветы в вазу. Дети с помощью воспитателя наклеивают цветы. Дарят плакат кукле. )

Кукла Таня: Спасибо, какие красивые цветы, мне так приятно.

Воспитатель: Ребята, Тане очень понравился ваш подарок, но к сожалению, ей пора идти в гости к другим деткам, но она обязательно придет к вам поиграть на следующее занятие. Давайте попрощаемся с Таней. Что нужно сказать кукле?

Дети прощаются с куклой, под музыку педагог уносит ее из группы. Дети машут ей ручками.