Конспект организованной деятельности по развитию движений в 1 младшей группе "В гости к ёжику"

Цель: Формирование у детей интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.
Задачи:
Обучающие: учить прыжкам на двух ногах через линию, из обруча в обруч; закреплять навыки ходьбы и бега; упражнять детей в пролезании под дугу на четвереньках, не задевая её. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки.
Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, способствовать формированию положительных эмоций.
Развивающие: Расширять знания детей о лесных обитателях, развивать образное мышление при отгадывании загадок; развивать внимание и наблюдательность; умение ориентироваться в пространстве.
Оздоровительные: Развивать общую и мелкую моторику; укреплять мышечную и дыхательную системы; способствовать профилактике плоскостопия; развивать эмоциональную сферу.
Оборудование: Игрушка ёжик, "ручеек" (канат), маска лисы, 4 плоских обруча (диаметр 25 см), мяч (диаметр 20 см), массажные мячи по количеству детей. Музыкальное сопровождении 

Конспект гимнастики после дневного сна с закаливающими мероприятиями в 1 младшей группе.

Цель: Профилактика простудных заболеваний через проведение закаливающих процедур, поднятие настроения и мышечного тонуса детей с помощью физических упражнений, устранение сонливости и вялости;

развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Задачи:

Образовательные:

1.Создавать условия для сенсорно – моторного развития малыша.

2.Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребёнка.

Развивающие:

1. Развивать защитные силы организма, укрепление иммунитета.

Воспитывающие:

1.Воспитание разумного отношения к своему организму, привитие необходимых санитарно- гигиенических навыков и приобщение к здоровому образу жизни с самого детства

Раздаточный материалы: Оздоровительные дорожки, магнитофон игрушка Айболит.

Конспект сюжетно-ролевой игры в первой младшей группе «Автобус»

Цель: Обогащение игрового опыта детей, развитие  навыков игрового взаимодействия, умения принимать на себя игровую роль, действовать согласно роли.

Задачи:

Образовательная: Закреплять навыки детей воспроизводить действия согласно игровой роли.

Развивающая: Развивать речь, внимание, навыки общения, закрепление навыков культуры поведения в общественном месте.

Воспитательная: Воспитывать дружеские и партнерские взаимоотношения, воспитывать культуру общения в общественном транспорте.

Словарная работа: шофер, кондуктор, билеты, инспектор ДПС, жезл.

Оборудование: Маленькие стулья, расставлены по парно, как в автобусе. Отдельный стул-место для водителя, билеты для пассажиров, руль, сумка

Игровые роли: Шофер, кондуктор, пассажиры.

Конспект театрализованного представления для детей раннего возраста (по сказке «Колобок»)

Цель: Создание благоприятных условий для эмоционального восприятия театрализованного представления.Оборудование: ширма-декорация поля, куклы из соленого теста, стулья по количеству детей, музыкальное сопровождение.
Действующие лица:  Ведущий, Старик, Старуха, Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса.
Место проведения:  групповая комната
Подготовительная работа:  Чтение сказки «Колобок»

Сценарий-конспект кукольного настольного театра в 1 младшей группы «Репка».

Цель: Приучение детей к слушанию народных сказок, формирование умения слушать произведение в сопровождении показа настольного театра.

Задачи:

Образовательная: Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками. Продолжать формировать представления детей о животных на основе имеющихся знаний. Формировать у детей интерес к русским народным сказкам.

Развивающая: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитательная: Создавать радостное настроение.

Материалы и оборудование: Настольный театр репка, плюшевый медведь, настольные декорации.

Конспект НОД в первой младшей группе по сенсорному развитию "В гости к солнышку"

Задачи:

1. Образовательные: закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета; закрепить знания геометрических фигур; закрепить понятия «большой» и «маленький»;

2. Развивающие: развивать мелкую моторику;

3. Воспитательные: воспитывать у детей радостное настроение; чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование: большой и маленький круг; большой и маленький квадрат, клубочек, шарики сенсорные; игрушки: зайчик, солнышко, гусенички; рисунок солнышка на магнитной доске; авторские дидактические игры «Прицепи зайке ушки», «Построим мостик через ручеек», «Разложи по цвету шарики».

Ход занятия:

Конспект НОД в первой младшей группе "Игра с пирамидкой"

Цель: обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепление понятий «много», «один».

Задачи: Обучать группировать предметы по цвету. Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое восприятие. Совершенствовать ручную моторику.

Демонстрационный материал: Большая пирамидка на конической основе из пяти разноцветных колец. Игрушка Зайка.

Раздаточный материал: Пирамидки на каждого ребёнка на конической основе из пяти разноцветных колец.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа диалог, физкультминутка «Топ-топ!», продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Конспект игрового занятия в первой младшей группе «Знакомство»

Цель: Сплочение группы, обучение навыкам сотрудничества.

Задачи:

1. Развивать речевые навыки.

2. Развивать коммуникативные способности.

3. Работать над координацией движений, развивать крупную и мелкую моторику

4. Учить ориентироваться в пространстве группы.

Материалы: Кукла Таня, музыкальное сопровождение.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «В гости к солнышку»

Цель: Формирование у детей элементарных представлений об изменениях в природе. Развитие мелкой и общей моторики.

Задачи:  Учить детей рисовать прямые линии нетрадиционной художественной техникой – рисование ватными пальчиками. Учить передавать образ солнца в рисунке. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе. Закреплять знания цвета(жёлтого).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций по теме, чтение детям стихотворений о солнце.

Методы и приемы: сюрпризный момент, наглядный,игровой,словесный.

Оборудование: фонограммы «Голоса птиц», цветы, прищепки желтого цвета, желтый круг из картона. Гуашь желтого цвета, тарелочки, влажные салфетки. Магнитная доска, магнит.

Мы творим!

 

 

 

 

 

 

ОБВОДИЛКИ ДВУМЯ РУКАМИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЗОН МОЗГА

Этот цикл упражнений состоит из симметричных рисунков, которые надо обводить одновременно двумя руками. Рисование одновременно двумя руками позволяет улучшить у ребенка память, внимание, пространственные представления, мелкую моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.

Во время выполнения этих упражнений эффективно развивается межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта. Кроме того, происходит тренировка периферического поля зрения, необходимого для быстрого чтения. При правильном выполнении этих упражнений расслабляются мышцы глаз, что способствует укреплению зрения ребенка.

Рисовать надо карандашами или фломастерами. Для правильного выполнения задания надо стремиться фиксировать взгляд на центральной линии рисунка, стараясь боковым зрением охватить его целиком.

         

                   

          

                     

                 

                

Мое творчество.

Картотека пальчиковых игр на основе сказки.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.

Пальчиковые игры по мотивам сказок помогают не только совершенствовать мелкую моторику, но и закреплять знание содержания сказок, развивать речь и образное мышление. Данные пальчиковые игры, детям нашей группы очень нравятся, мы используем их в совместной деятельности в группе и на улице, во время прогулок. В группе можно использовать для проведения хороводов после чтения сказок. Играя с детьми в пальчиковые игры, следует обратить внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук. Так как движения в ходе игр могут повторяться, для упрощения, объяснения и запоминания этим движениям целесообразно дать следующие названия: